ПРОФЕ́ССИЯ

Основной род занятий, трудовой деятельности.

Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

В.В. Маяковский

В.В.Маяковский

Инсценировка стихотворения

• Станция «Парикмахерская»
• Станция «Медицинская»
• Станция «Кулинарная»
• Станция «Журналистская»
• Станция «Наши будущие профессии»
• Станция «Игровая»
• Станция «Почтовая»
• Станция «Дружба»

1. Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет.

9. В книжном море он бескрайнем Настоящий капитан. Отыскать любую книжку Помогает быстро нам!

2.По размеру в самый раз Он костюм сошьёт для вас. Всё исполнит по науке - И ходите руки в брюки.

3. Встаем мы очень рано. Ведь наша забота - Всех отвозить по утрам на работу.

4. Наведет стеклянный глаз, Щелкнет раз - и помним вас.

6. Средь облаков, на высоте, Он дружно строит новый дом, Чтобы в тепле и красоте Счастливо жили люди в нем.

7.Он не лётчик, не пилот, Он ведёт не самолёт, А огромную ракету. Дети, кто, скажите это?

НАЗОВИТЕ ВСЕ СЛОВА ИЗ СЛОВА

«ЗДОРОВЬЕ»

Назовите все слова из слова здоровье

Назовите произведение и героиню, от которой убежала вся посуда. Почему?

БЕДА, КОЛЬ ПИРОГИ ПЕЧЁТ САПОЖНИК, А САПОГИ ШЬЁТ ПИРОЖНИК

Генерал Гена.

Гусенок Гена мечтал стать генералом. Однажды оставшись дома один, он открыл гардероб, надел папин галстук и галоши, на голову – громадную шляпу из газеты, а под крыло вместо сабли сунул большой гвоздь. Глянул в зеркало – настоящий генерал получился!

«Готовь лыжи летом»

«Цыплят считают и зимой»

(Цыплят по осени считают )

«Когда в соседях согласья нет»

«Проводили по одежке»

(Готовь сани летом, а телегу зимой )

(Когда в товарищах согласья нет )

(Встречают по одежке, провожают по уму )

МОЛОДЦЫ!

ИСПРАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Этажерка лежит на журналах

Лужок выскочил на жабу

жаба выскочила на лужок

Лыжам нужна Женя

Жене нужны лыжи

Дом сторожит Дружка

Дружок сторожит дом

на этажерке лежат журналы

5 Станция

«Наши будущие профессии»

"САМАЯ - САМАЯ "

• Самая сладкая
• Самая детская
• Самая смешная
• Самая зеленая
• Самая денежная
• Самая волосатая
• Самая общительная

кондитер…

воспитатель, педиатр, учитель...

клоун, пародист...

садовод, лесник,

цветовод-декоратор...

банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель..

парикмахер...

журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик- затейник...

1. Закончите пословицы о труде.

I группа

Кто не работает,

Хочешь есть калачи

II группа

Кто любит труд,

Без труда не вытащишь

III группа

Труд человека кормит,

Землю красит солнце,

тот и не ест .

не сиди на печи.

того люди чтут.

и рыбку из пруда.

а лень портит.

а человека труд.

2. Расскажите, чем занимаются люди данной

профессии, какие качества нужно иметь для этой профессии?

I группа

Профессия - продавец

II группа

Профессия – ветеринарный врач

III группа

Профессия – слесарь

3. Придумайте название пяти профессий на букву:

I группа

П

II группа

К

III группа

С

Всегда помните, что любая профессия важна!

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь –

Хорошо работай в школе,-

Добросовестно учись!

• http://malchishki-i-devchonki.ru/Zagadki-professii.html - загадки
• http://www.xrest.ru/original/826405/ - повар
• http://orientir55.ru/page22.html - портной
• http://www.moummuk2010.narod2.ru/professiya_voditel/ - водитель
• http:// наша-доска.рф/ - фотограф
• http://www.xrest.ru/original/831767/ - строитель
• http://virtualastronaut.tietronix.com/textonly/act3/text-prebreathe.html - космонавт
• http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/ - учитель
• http://900igr.net/kartinki/chelovek/Professii-01.files/013-Professii-01.html -ветеринар
• http://www.chuvrdub.ru/naorbite_dep.html - библиотекарь
• http://www.prozagadki.ru/ - загадки
• http://www.zagadki.org/ - загадки

Воспитатель МБДОУ

«Селекционный детский сад»

Льговского района Курской области

Проект на тему

«Все профессии нужны,

все профессии важны»

в группе старшего дошкольного возраста

Все профессии важны!

Все профессии нужны!

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие нужны,

И актуальны и важны.

И ты скорее подрастай,

Профессией овладевай!

Старайся первым в деле быть

И людям пользу приносить!

Тип проекта: творческий, информационный, краткосрочный;

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители

Возраст детей: 5-7 лет

Срок: 2 месяца (апрель-май)

Актуальность проекта:

Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение его к ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки. Очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Цель проекта.

Расширение представления о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Формирование познавательного интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. Расширять представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость, воспитывать уважение к людям труда, желание трудиться.

Задачи проекта.

Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Определить значимость профессий.

Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.

Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях.

Побуждать детей к общению с взрослыми.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап.

1.Постановка цели и задач.

2.Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Профессии» .

3.Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях.

4.Подбор настольных игр по теме.

5.Подготовка информации для родителей.

6.Разработка конспектов занятий.

7.Подготовка презентаций по теме.

Основной этап:

Проведение НОД.

Обыгрывание дидактических и подвижных игр по теме.

Речевое развитие: беседы, работа по картинкам, работа со словарем, с пословицами и поговорками о труде.

Чтение художественной литературы о профессиях, выделение главного смысла произведения, умение задавать вопросы по тексту.

Продуктивная деятельность: рисование, конструирование, лепка, аппликация.

Совместная деятельность воспитателя с детьми: изготовление учебно – дидактических пособий (дидактические игры, демонстрационный материал, папки).

Пополнение и обновление игровых зон.

Экскурсия по детскому саду.

Беседы о профессиях родителей: «Всякий труд в почете» .

Составление рассказов по теме «Профессии» .

Заучивание стихотворения: Маяковский «Кем быть?»

Пальчиковые игры: «Цирк» , «Почтальон» , «Профессии» ,

«Строители» .

Рассматривание альбомов по теме.

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин» , «Парикмахерская» ,

«Больница» .

Просмотр презентаций «Профессии» .

Подвижные игры: «Самолет» , «Пограничники» .

Составление рассказов о профессиях родителей.

Чтение литературы: «Откуда стол пришел» Маршак,

В. Лифшиц «И мы трудиться будем» ,

«Пойдем на работу» М. Познанская,

И. Турчин «Человек заболел» ,

С. Михалков «Дядя Степа - милиционер» .

Отгадывание загадок по теме.

Заключительный этап.

Оформление альбома «Профессии наших родителей» .

Интервью детей «Кем я мечтаю быть» .

Библиотека изображений «Профессии» .

Выставка детских работ «Кем я мечтаю быть »

Взаимодействие с родителями

Анкета для родителей «Я и моя профессия».

Пополнение игровых зон (кукольный домик, учебная зона).

Подготовка презентации по теме «Профессия».

Консультации для родителей.

Предполагаемый итог реализации проекта:

Дети более глубоко познакомятся с такими профессиями, как: врач, повар, пекарь, полицейский, швея, водитель, ветеринар, профессии военных.

Поймут значение слова «профессия».

Повысится качество речи детей через формирование умения самостоятельно рассказывать о людях разных профессий.

Смогут самостоятельно организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.

Повысится уважительное отношение к родителям, как к представителям разных профессий.

Интернет ресурс:

• мальчик с книгой
• мир профессий
• картинка профессии
• картинка профессии 2
• девочка

Одна из основных задач дошкольного образования - формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям. Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современном обществе.

Современные информационно-коммуникативные технологии дают возможность расширить рамки образовательного процесса. Дети в дошкольном возрасте обладают непроизвольным вниманием; они не могут осознанно стараться запомнить тот или иной материал. А если материал является ярким и значимым, ребенок непроизвольно обращает на него внимание. И здесь презентация просто незаменима. Информация подается в привлекательной форме, а наличие сюрпризного момента в виде анимации, ускоряет процесс запоминания содержания, делает его осмысленным и долговременным. Компьютерная презентация дает возможность по-новому представить наглядный материал.

Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, может служить и мощным техническим средством в обучении и способствовать развитию интегративных качеств ребенка, как: любознательность, активность, способность решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту. Презентацию можно применять в непосредственно образовательной деятельности и в совместной деятельности педагога с детьми.

Цель: Уточнить и обобщить представления детей о профессиях.

Задачи:

1. Понимать значимость профессии в жизни людей.
2. Воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий.
3. Развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь- доказательство).
4. Развитие элементов логического мышления.
5. Закрепить умения детей выполнять звуко-буквенный анализ слов.
6. Расширить и активизировать словарь по теме.

Предварительная работа:

• Рассматривание альбомов «Профессии родителей».
• Рассматривание иллюстраций о профессиях и результатах труда людей разных профессий.
• Разучивание стихов и чтение художественной литературы о профессиях.
• Дидактические и сюжетно-ролевые игры по теме.

Материалы: компьютер; экран; мультимедийный проектор; презентация; сумочки на ремешке; фишки для звуко-буквенного анализа слов.

Ход занятия

Воспитатель: «Посмотрите дети, у нас в гостях мышонок Профи. У него необычное имя. Назовите слова похожие на имя мышонка».

Ответы детей: «Профессия, профессионалы».

Воспитатель: «Как вы думаете, почему мышонка зовут Профи?»

Ответы детей: «Его имя похоже на слово профессия, и он умеет, наверное, все делать хорошо».

Воспитатель : «С какого звука начинается имя Профи?»

Ответ детей: «Со звука <П>».

Воспитатель: «Названия каких профессий начинаются с этого звука?».

Ответы детей: «Почтальон, парикмахер, пекарь, программист, педагог, повар».

Воспитатель: «Мышонок Профи приглашает вас в путешествие по миру профессий. К людям какой профессии, относятся изображения, которые вы видите сейчас на экране.

Слайд №3 - профессия водитель.

(После того, как дети назовут профессию, по щелчку мышки на экране появляется фотография человека этой профессии ).

Вопросы к слайду:

Чем занимается водитель? Какими качествами он должен обладать? (Дети объясняют, что нужно знать и уметь, чтобы быть водителем)

Слайд №4 - профессия учитель.

Слайд №5 - профессия капитан корабля.

Слайд №6 - профессия программист.

Слайд №7 - профессия космонавт.

Воспитатель: «Мышонок Профи приглашает нас поиграть в игру: «Угадай профессию по движениям».

Ход игры:

Дети делятся на две команды, каждая команда выбирает себе профессию и показывает какие-то действия, по которым другая команда отгадывает загаданную профессию. Затем они меняются местами.

Воспитатель: Следующее задание мышонка Профи: «Что лишнее?».

Слайд №8.

(Вместе с мышонком Профи дети рассматривают предметы и находят лишний. По щелчку мышки на экране этот предмет пропадает .)

Воспитатель: «Мышонок Профи предлагает разгадать кроссворд о профессиях людей. Профи приготовил вам загадки, а я их прочитаю! Вы отгадываете загадки, и если ответ будет правильным, то он появится на экране!».

Слайд № 9.

(Ответ на кроссворд появляется на экране по щелчку мышки .)

Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? (Повар ) Кисти, краски и мольберт: Мамин я пишу портрет Для картинной галереи, Отгадай меня скорее! (Художник ) Кто учит детишек читать и писать, Природу любить, стариков уважать? (Учитель ) Кто гантели поднимает, Быстро бегает, метко стреляет? Как одним словом их всех называют? (Спортсмены ) Не художник он, но краской Пахнет неизменно, По картинам он не мастер - Мастер он по стенам! (Маляр )

Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит, Кто болен - он капли предложит принять, Тому, кто здоров, разрешит погулять! (Врач ) Все дороги мне знакомы, Я в кабине словно дома. Мне мешает светофор, Знает он, что я …. (Шофер ) Он не летчик, не пилот, Он ведет не самолет, А огромную ракету. Дети, кто скажите это? (Космонавт ) Из кирпича мы строим дом, Чтоб смеялось солнце в нем. Чтобы выше, чтобы шире, Были комнаты в квартире! (Строитель )

Воспитатель: «Мышонок Профи нарисовал картины, но перепутал профессии людей. Найдите эти ошибки и расскажите, что он перепутал».

Слайд №10

Воспитатель: «Профи нарисовал орудия труда для людей разных профессий, но не дорисовал некоторые детали. Определите, чего не хватает у каждого предмета».

Слайд №11

Воспитатель: «Мы с вами говорили о разных профессиях, какая профессия вам больше всего понравилась и почему?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Кем бы вы хотели стать, когда вырастите?» (Ответы детей).

Воспитатель: «Возьмите фишки из своей сумочки и сделайте звуко-буквенный анализ той профессии, которую вы назвали».

Воспитатель: «Молодцы, вы все справились с заданием.

Много на земле работы
Все попробовать охота.
Чтоб профессию иметь
Надо лень преодолеть.
Очень хорошо учиться».
Чтоб могли тобой гордиться.

Мышонок Профи благодарит вас за все выполненный задания и прощается с вами».

Приложение: Презентация «Все профессии важны, все профессии нужны» (с анимацией)

ирина гаврилова
Презентация «Все профессии нужны, все профессии важны». Профориентация дошкольников

Профориентация важная задача в ознакомлении дошкольников с миром профессий .

Ознакомление с трудом взрослых ставит целью дать детям конкретные знания и представления о труде и воспитать уважение к труду взрослых, научить ценить его, возбудить интерес и любовь к труду. Одновременно решается задача воздействовать и на поведение детей – вызвать желание трудиться, работать добросовестно, тщательно.

Для того, чтобы старшие дошкольники понимали , всю важность трудовой деятельности, а также уважительно относились к труду взрослых, следует работать над формированием представлений старших дошкольников на мир профессий . Труд способствует развитию умственных и физических возможностей детей, их эстетических и нравственных чувств. Участие в общем труде, в решении повседневных дел, желание трудиться, приобретение личного трудового опыта – все это психологически подготавливает ребенка к созидательному труду.

Задачи профориентации детей дошкольного возраста :

профессий , показать результаты труда, их общественную значимость.

Обобщать знания детей о труде.

Воспитывать уважение к людям труда, желание трудиться.

Формировать у детей умение творчески комбинировать разнообразные события, создавая новый сюжет игры, делать это согласованно с партнером.

Отражать в играх как впечатления от реальной жизни (больница, школа, магазин, почта, парикмахерская, так и навеянные сказками, игрой воображения.

Знакомить детей, учитывая местные условия, с некоторыми видами труда в промышленности и на транспорте.

Расширять представления о труде людей разных профессий (спасателя, режиссера театра, дирижера, учителя, библиотекаря и др.) .

Дать представление о видах производственного труда (шитье, производство продуктов питания, строительство) и обслуживающего труда (медицина, торговля, образование и т. д., о связи людей различных профессий (машиностроители и фермеры, фермеры и работники пищевой промышленности и т. д.).

Продолжать обогащать содержание игр детей, развивать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Формировать умение строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками.

Формировать представление о ценности труда родителей и близких родственников.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в ст. группе «Все профессии важны, все профессии нужны. Инструменты» Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны. Инструменты». Цели: Познавательные: формировать познавательную сферу, расширять и укреплять.

Конспект НОД для детей старшей группы «Все профессии нужны, все профессии важны. Строительные профессии» Цель – расширять и конкретизировать представления детей о профессиях людей. Задачи: Образовательные: закреплять в речи существительные.

Конспект организованной образовательной деятельности для детей 6 – 7 лет Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны!» Цель: Формирование.

Конспект познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Все профессии нужны, все профессии важны» Конспект познавательного занятия для детей старшего возраста «Все профессии нужны, все профессии важны» Программное содержание: Обучающие.

Конспект занятия по формированию целостной картины мира «Все профессии нужны, все профессии важны» в средней группе Департамент образования г. Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №492» Структурное подразделение № 3 «Медвежонок».

План-конспект совместной деятельности в подготовительной группе детского сада «Все профессии важны, все профессии нужны» План конспект совместной деятельности в подготовительной группе детского сада тема все профессии важны все профессии нужны. Цель: Уточнить.

Познавательно – речевой проект для детей логопедической группы

1. Игра «Давайте поздороваемся» с целью снятия мышечного напряжения, переключения внимания на учебную деятельность.

Дети по сигналу учителя начинают хаотично двигаться по комнате и здороваются со всеми, кто встречаются на их пути (а возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом:

1 хлопок – здороваемся за руку;

2 хлопка – здороваемся плечиками;

3 хлопка – здороваемся спинками.

Для полноты тактильных ощущений и настроенности на предстоящий урок желательно ввести запрет на разговоры во время этой игры.

2. Определение темы и целей урока. _Чтобы определить, о чем наше занятие послушайте песенку. Итак, о чем наше занятие. Скажите, какие профессии упоминаются в песенке?

Прочитайте тему нашего занятия, эпиграф к нему. Сегодня у нас обобщающее занятие по теме: «Профессии». Мы с вами в течение нескольких уроков говорили о профессиях. Выполнили проекты, сделали рисунки.

Что же такое профессия? (Профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования».-От выбора профессии зависит, как сложится ваша дальнейшая жизнь. Не далек тот час, когда перед Вами станет выбор – какую профессию получить. Мир профессий огромен и насчитывает более 40 тысяч, причем ежегодно появляются и одновременно исчезают или видоизменяются многие из них. – А что же нужно, чтобы получить хорошую профессию? Сегодня пока вы сидите за партой, главным для Вас является получение знаний, которые и будут вашей базой и капиталом для всей вашей дальнейшей жизни. Сейчас мы выясним какие условия нужно соблюдать, чтобы выбрать правильно профессию. 4.Тренинг «Рука судьбы» (Слайд 3)

Цель тренинга : показать участникам последствия случайного выбора профессии.

На прошлом занятии вы написали на листочках, какие профессии вы хотели бы выбрать. Эти листочки я вчера положила в эту коробочку. Они перемешались. Берем листочки и читаем, какая вам профессия досталась. (Посмотреть на эмоции.)

Итак, мы все видим, что случайный выбор профессии не так уж и нравится вам!

Поэтому давайте подумаем, что нужно для хорошего выбора?

Это очень важно, потому что нередко выбор профессии происходит на уровне интуиции, а то и под влиянием настроения, поверхностных впечатлений, родительской прихоти, путем проб и ошибок.

Учитель: Так какие же должны быть условия выбора профессии?

Условия выбора профессии ( Слайд 4)

Хочу ————мои желания

Могу————-способности и возможности

Надо————–востребованность профессии

Физминутка.

5. Игра «Правда ли?» (если правда – хлопаем, если неправда – топаем.)
– А теперь ответьте, правда ли…
– что агроном доит корову?
– что таксист перевозит людей?
– что кочегар топит печь?
– что свинарка лечит поросят?
– что маляр красит стены?
– что кондуктор продает билеты?
– что стюардесса делает маникюр?
– что слесарь-сантехник чинит краны?
– что клоун работает в магазине?
– что модель демонстрирует одежду?
– что кондитер печет торты и пирожные?
– что бухгалтер выполняет рисунки?
– что экскурсовод разносит почту?
– что садовод ухаживает за садом?
– что полицейский ловит бандитов?
– что столяр делает парты ?
– что пчеловод разводит кроликов?
– что хлебороб растит хлеб?

6. Практическая часть .

На прошлом занятии вы рисовали, кем мечтаете стать. Ко мне выходит тот, кто мечтал стать поваром, флористом, строителем, учителем музыки, врачом, парикмахером. Сейчас они попробуют осуществить свою мечту. Повар готовит салат, флорист ухаживает за цветами, строитель строит дом из кубиков, учитель музыки должен с учеником разучить песню, врач накладывает повязку, у мальчика растяжение колена, парикмахер делает прическу. Пока они работают, мы с вами поиграем.

Сейчас мы проведем игру «Кто больше знает профессий?».

Как много профессий вы знаете! И, конечно же, вы знаете, что профессия со временем накладывает какой-то отпечаток на внешний вид человека, на его поведение, даже на характер. Но с другой стороны, есть призвание, которое дается человеку от рождения. Говорят, что артистами, учителями и врачами не становятся, а рождаются.

А теперь поиграем в “Угадай профессию”.

Желающим я раздам карточки с указанной там профессией. Показывать содержимое карточки одноклассникам нельзя.

Задание : необходимо изобразить профессию, указанную в карточке при помощи жестов и мимики, без слов. Дети должны угадать, какую профессию им демонстрируют.

( Плотник, жонглер, штукатур, доярка, швея, врач, художник, певица, парикмахер, фотограф)

Физминутка

«Если хочется тебе, то делай так!»

1. Хочешь стать ты гитаристом, делай так …

Хочешь стать ты пианистом, делай так …

2. Хочешь стать ты маляром, то делай так …

Хочешь поваром ты быть, то делай так …

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится тебе, то делай так …

3. Если хочешь стать спортсменом, делай так …

Если хочешь быть артистом, делай так …

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится тебе, то делай так …

А теперь вы ответите на вопросы с элементами юмора. (Слайды 7-14)

Назовите профессии:

7.Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник…)

8. Дерево успеха.

Учитель: на доске дерево успеха. У Вас на столах лежат листочки. На- пишите в них, что вы в будущем мечтаете заработать. Выходим к доске и клеим свой листочек на дерево и говорим, что вы хотите заработать.

– Как вы думаете, для того, чтобы ваша мечта осуществилась, какие слова нам помогут.

Выберите слова: Труд, лень, работа, скука, профессия, нужда, деятельность, бедность, дело, успех, трудолюбие, голод, старание.

Итог урока .

Учитель: Ребята, наше знакомство с миром профессий в рамках занятия подходит к концу. Настало время последнего задания.

Выбрать листочек по цвету вашего настроения по итогам занятия: красный – понравилось, зеленый – нет

Учитель: Посмотрите, с каким хорошим настроением мы закончили работу! Подводя итог, хочу привести слова:

Константина Дмитриевича Ушинского :

“Если вы удачно выберете труд и

вложите в него всю свою душу,

то счастье само вас отыщет”.

На этом мы наше занятие заканчиваем. Огромноеспасибо , вам, ребята Скажите, ребята, а какая ваша самая главная работа сейчас?(учиться)

, , . .