Международный конкурс ораторского искусства приглашает учеников старших классов и студентов творчески и интересно ответить на вопрос: «Что значит быть гражданином мира?» С помощью педагогов конкурсантам необходимо записать короткую речь, которая вдохновит слушателей и убедит жюри. Как студенты, так и педагоги смогут выиграть ценные призы – от незабываемого путешествия до обучения на курсах за границей и онлайн занятий английским языком.

Призы ученикам и студентам:

• Поездка на форум молодых лидеров в Нью-Йорк
• Курс изучения английского в течении 2-х недель
• Englishtown .

Призы педагогам:

• Поездка с классом в Англию или Сингапур
• Курсы повышения квалификации для учителей
• Онлайн курс английского языка Englishtown .

Требования к кандидатам

В конкурсе могут принимать участие ученики школы или студенты возрастом от 15 до 19 лет.

Конкурсантам необходимо отснять небольшое видео, в котором дать ответ на вопрос: «Что значит быть гражданином мира?» Речь должна быть на английском языке и не превышать 2 минуты. Видео необходимо загрузить на YouTube или другую аналогичную платформу.

Конкурсантам необходимо подать заявку на участие до 15 апреля. После регистрации конкурсанты и педагоги получат инструкцию о дальнейшем участии в конкурсе. Речь необходимо загрузить на YouTube или другую аналогичную платформу до 1 мая. 17 мая будет выбран победитель национального отбора, а 30 мая – будет выбран победитель международного конкурса.

Главным условием успешности современного человека является его коммуникабельность - умение грамотно общаться с аудиторией.

Понятие «Ораторское искусство» подразумевает умение говорить красиво и убедительно, оно состоит из:

Грамотной речи (богатый словарный запас с соблюдением норм литературного языка);

Владения информацией по какому-либо вопросу;

Умения удерживать интерес аудитории.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 пгт. Каа – Хем.

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе ораторов МБОУ СОШ №1 пгт Каа-Хем Кызылского кожууна

Главным условием успешности современного человека является его коммуникабельность - умение грамотно общаться с аудиторией.

Понятие «Ораторское искусство» подразумевает умение говорить красиво и убедительно, оно состоит из:

Грамотной речи (богатый словарный запас с соблюдением норм литературного языка);

Владения информацией по какому-либо вопросу;

Умения удерживать интерес аудитории.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА.

1. Развитие навыков самообразования и самопрезентации, совершенствование устной и письменной речи.
2. Подготовка учащихся к аналитической, научно-исследовательской деятельности, к публичным выступлениям.
3. Формирование у обучающихся специальных коммуникативных навыков.
4. Формирование у учащихся ЗОЖ.
5. Повышение общего культурного уровня.
6. Создание условий для выявления одаренных детей.

1. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

Участниками Конкурса являются мальчики с 5 по 11 класс МБОУ СОШ №1 пгт Каа-Хем Кызылского кожууна

1. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА.

1. Конкурс проводится один раз в год (5 – 11 классы в конце сентября месяца). От класса в конкурсе может принят не более 3-х мальчиков.

2. Основанием для участия в конкурсе является заявка, которую необходимо оформить за 2 дня до начала конкурса. (Приложение 3)

3. Участникам конкурса предлагается представить аудитории устное сообщение. В конкурс будет проходить в 4 этапа:

1. Самопрезентация

2. О любом виде спорта

3. Влияния спорта на профессию.

4. Публичное выступление по заявленной теме (Приложение 2)

4.За 1 день до конкурса необходимо представить в письменном виде сообщения на заявленную тему в Оргкомитет.

5. Длительность устного выступления не более 3-х минут.

1. ОРГКОМИТЕТ И ЖЮРИ КОНКУРСА

1. Главным руководящим органом Конкурса является Оргкомитет.

2.Оргкомитет организует проведение конкурса, готовит все необходимые конкурсные документы, осуществляет контроль за подготовкой Конкурса, устанавливает порядок и проводит регистрацию конкурсных работ.

3.Победителей Конкурса определяет Жюри, которое формируется Оргкомитетом.

4.Жюри осуществляет оценку выступлений участников Конкурса по критериям, определяемым Оргкомитетом.

1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА И НАГРАЖДЕНИЕ

1.Решение о победителях Конкурса принимает Жюри.

2.Оценки участников Конкурса по пятибалльной системе заносятся каждым членом жюри в специальный и итоговый бланк.

3.Критериями оценки ораторского мастерства являются:

Соблюдение регламента выступления (за каждую дополнительную минуту вычитается 1 балл);

Манера поведения на трибуне (раскованность, жестикуляция, умение «оторваться» от текста);

Техника речи (дикция, интонация, громкость, темп);

Культура речи (правильность словесных конструкций, ударения в словах, лексическое богатство, единство стиля речи);

Использование наглядности (презентация, картины, рисунки, фото, макеты и т.д., при использовании презентации необходимо наличие титульного слайда и соблюдения правил составления презентации. Приложение 1 )

За каждый пункт выступающий может получить до 3 баллов (3 – отлично, 2 – хорошо, небольшие недочёты, 1 – удовлетворительно)

Дополнительные баллы:

Образность речи (красота фразы, крылатые выражения, сравнения, эпитеты, афоризмы, юмор и т.д.).-1 балл

Оригинальность подачи материала. – 1 балл

Внешний вид – 1 балл

4.Победители Конкурса определяются по сумме набранных баллов.

5.Победители и призеры Конкурса награждаются дипломами и благодарностями.

Приложение 1

1. Оформление титульного слайда презентации и сообщения

1. Основные правила при составлении презентации:

1. эстетичное цветовое (не более 3-х цветов) и информационное оформление, легкое для восприятия;
2. минимум текста;
3. визуальное дополнение текста в виде схем, диаграмм, рисунков, фото;
4. целесообразность использования эффектов и анимаций.

Приложение 2

Примерные темы

для выступлений в конкурсе ораторского мастерства,

1. Мир управляется Словом. «Слово – великий властелин, ибо…»

2. Каков язык, такова и жизнь.

3. Почему плохим языком не построишь хорошую жизнь?

4. Есть ли будущее у книги (художественной литературы)?

5. Здоровый образ жизни- это….

7. Какой должна быть школа будущего?

8. Чем ты увлечен, современный человек?

9. Какую музыку любит молодежь? «Скажи, что ты поешь?»

10. Как воспитать хорошего человека?

11.Компьютер: убивает ли он способность к живому общению?

13. Можно ли в современном мире построить справедливый мир?

15. Можно ли преодолеть конфликт поколений?

16. Современное телевидение – добро или зло? Учит ли телевизор думать?

17. Что такое культура?

20. Сформулируйте свое отношение к утверждению «Спорт вне политики».

23. Каждый человек неповторим.

24. С хорошим попутчиком и длинная дорога короче.

25.Умейте делать чудеса.

26. Притча, которая многому меня научила.

27. Счастье должно быть высоким.

28. Ты знаешь, что ты – Человек!

29. Цена улыбки.

30. Что значит жить достойно.

31. Берегите в себе доброе имя человека.

32. Я не люблю….

33. Принципы моей жизни.

34. Наедине со своей совестью.

35 Я и моя тень.

36. Мое дерево жизни.

37. Шаги к успеху.

38. Как полюбить себя.

39. Моральные заповеди юности.

40. Золотые правила жизни.

41. Послание себе.

42. Что нужно взять с собой, отправляясь в жизненный путь.

44. Сила личности. В чем она.

45. Мы в ответе за тех, кого приручили.

47. Школа в моей жизни.

48. Учитель в моей жизни.

49. Настоящее богатство человека не в словах, а в уме, в духовных ценностях.

50. Любовь – источник всей жизни.

51. Можно ли жить без веры? Во что следует верить?

53. Добро и правда должны быть рядом.

54. От чего зависит твое будущее?

55. Где есть жизнь – там есть надежда.

56. Век живи – век учись.

57. Где нет боли – там нет жизни.

Приложение 3

Заявка на участие в конкурсе

ораторского мастерства

«Сегодня модно вести ЗОЖ»

Подготовка к мероприятию началась ещё в самом начале января, когда преподаватели попросили каждого выбрать тему и написать небольшое сочинение для конкурса внутри учебной группы. А по итогам таких мини-конкурсов были выбраны по два человека от каждого класса, среди которых оказалась и я. В прошлом году мне тоже посчастливилось участвовать и даже занять почётное третье место среди студентов младшего звена. В этом же году мне предстояло встретиться с «титанами» из старших групп, изучающих японский язык в течение многих лет.

Сам конкурс представляет из себя серию коротких выступлений студентов. Младшие группы - от полутора до трёх минут, а старшие - от двух с половиной до четырёх. Тема свободная, поэтому каждый выбирает то, что ему нравится. Многие рассказывают о своей стране, о первом знакомстве с японской культурой, о хобби или сложностях и радостях студенческой жизни. А строгое жюри оценивает каждое слово, жест и взгляд конкурсантов.

В этом году конкурс начался с торжественного напутствия директора школы Иваи-сенсея. Затем встали за кафедру студенты младших групп. Здесь и числом участников, и разнообразием тем отличились ребята из Непала. Где-то через час в бой вступила «тяжёлая артиллерия». Закончились повествования о непальских праздниках и арубайто. И понеслись актуальные проблемы современности, управление временем, возможности человеческого мозга и даже вопросы употребления алкогольных напитков в рамках культурной среды Японии и Кореи. Как отметили мои преподаватели, русские студенты отличились тем, что затронули наиболее острые социальные вопросы.

Усердная работа в течение нескольких недель, помощь учителей, коллег по арубайто и одноклассников помогли мне занять первое место. Огромное спасибо за веру в мои силы и поддержку. К слову, последние два года конкурс проводят два раза: утром соревнуются студенты первой смены, а после обеда - второй. Поэтому моя радость от победы удвоилась, когда я узнала, что среди учеников вечерней смены выиграл Дмитрий-сан. В прошлом же году первое место среди старших групп занял Сергей-сан, а среди младших - Дженнет-сан, представлявшие Россию.

Очень надеюсь, что наши победы стали началом доброй традиции. И в следующем году русскоговорящие студенты тоже взойдут на пьедестал почёта.

Оксана Остапенко
Сценарий конкурсно-игровой программы «Русское красноречие»

Цель : повышение речевой активности детей, уровня выразительного

чтения стихов.

Основные задачи конкурса :

Совершенствование речевого слуха и навыков чёткой, выразительной

и правильной речи;

Развитие творческих способностей детей;

Соответствие материала индивидуальным и возрастным возможностям ребенка.

Обеспечение радостного, эмоционального настроя у детей.

(Звучат фанфары, на сцену выходит ведущий )

Ведущий :

Добрый вечер, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады видеть Вас в нашем зале!

Сегодня необыкновенный день. Сегодня мы проводим конкурс чтецов

«Русское красноречие » . Издавна, русский народ славился своим красноречием . Люди слагали сказки, поэмы, былины ну и конечно же стихи.

А скажите, ребята, вы любите сказки? А ведь сказки есть и в стихотворной форме, например много таких сказок у великого поэта – А. С. Пушкина. Открою вам тайну : нас ждет незабываемое путешествие в поэтическую страну. Вы готовы к путешествию?

Звучит фон «В гостях у сказки»

Ведущий :

Как красиво в нашем зале -

Словно в сказку мы попали.

Тихо, тихо сядем рядом.

Сказка, сказка входит в дом.

В удивительном наряде,

В разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены,

Вся земля видна вокруг :

Плещут волны речкой пенной,

Чутко дремлют лес и луг.

Вдаль бегут степные тропки,

Тают в дымке голубой.

Это сказка нас торопит

И зовет всех за собой!

Приглашаю вас - в мир добра, чудес и волшебства!

Расскажу вам сказку я

Вы послушайте, друзья.

Жил да был когда-то царь -

Очень славный государь.

Было у него три сына…

Старший – славный был детина.

Средний – был большой мастак,

Младший - малый не дурак.

Мать сыночков обожала,

Все пылинки с них сдувала.

Сыновья же подрастали,

Лихо песни распевали.

Сыновьям царь говорит :

Ко мне, сыны, вы подойдите,

Стрелы вы с собой возьмите.

Стреляйте смело, не стесняйтесь,

И там, стрела, где упадет -

Подружка милая вас ждет.

Звучит музыка. Вылетает стрела. Попадает в Царевну-лягушку.

(стрела вылетает из-за ширмы)

Фон №3 свист стрелы.

Ведущий :

Ой, послушайте ребята,

Чей-то топот слышу я!

Кто-то в гости к нам приехал

Ждете вы кого друзья?

Выезжает Иван Царевич на коне.

Иван Царевич :

Здравствуйте ребята!

Ответ детей.

Иван Царевич :

И совсем я не в гости.

Я из лесу приехал,

Царевну я свою ищу.

Вот я ее и нашел.

Что же с ней случилось?

Что с моей невестой приключилось?

Ведущий :

А ты, Иван, попал в болото.

И лягушку встретил здесь.

Лягушка :

Твою стрелу я не отдам,

Подругой буду я твоей,

И не стесняйся ты людей!

Играет музыка. Выходит Баба Яга.

Баба Яга :

Ты, пока Иван гулял!

Силы набирался!

Свою невесту потерял,

Теперь один остался!

Я ее заворожила

И в лягушку превратила!

Не бывать вам больше вместе,

Не видать тебе невесты!

Ведущий :

Что ты, что ты, Бабка Ежка,

Погоди, постой немножко!

Расколдуй скорей лягушку,

Нужна Царевичу подружка!

Баба Яга :

Эх, какие деловые,

Ну-ка посмотрите!

Расколдую я лягушку,

Если меня вы удивите!

Царевич :

Ой, ребята, помогите,

Мою невесту не сгубите!

Ведущий :

Что ж, Иван, ты не печалься,

И совсем не огорчайся!

Здесь друзья у нас везде,

Не оставят нас в беде.

Ребята, мы же поможем Ивану Царевичу?

Ответ детей.

Ведущий :

Что ты хочешь Баба Яга?

Твоя воля какова?

Баба Яга :

Хочу, чтоб дети, что умеют показали,

Свои стихи мне прочитали!

Ведущий :

Ребята, прочитаем стихи?

Поможем Ивану Царевичу?

Ответ детей.

Ведущий : Баба-Яга, сейчас ребята из первого отряда прочитают тебе стихотворение А. Барто.

Баба-Яга : Помню мне мама в детстве тоже ее стихи читала. Вот мое любимое : Наша Таня громко плачет…. а дальше забыла. Эх, старость на радость. Ну давайте, порадуйте бабулю.

(Стихи читают дети ясельной группы Стихи А. Барто)

Ведущий : А сейчас, ребята из младшей группы прочитают стих Маршака.

(читает стихи С. Маршака.)

Ведущий :

Ну, как, Яга, ты удивилась,

Стихами поразилась?

Баба Яга :

Да, мне понравились стихи.

Меня вы удивили,

Но что-то засиделась я.

Хочу потанцевать, друзья!

А Царевич – то красивый ,

Наверно очень он ретивый.

Пусть танец нам сейчас покажет

И с вами весело попляшет!

Ведущий :

Ну, Баба Яга,

Сколько много у тебя желаний.

Но нам некуда деваться.

Станцуем ребята с Иваном Царевичем?

Нам нужно по 2 человека от каждой группы.

Выходят группы танцевать танец «Утята» .

Баба Яга :

Ох, устала я плясать

Ведущая : Ребята прочитают тебе «Вредные советы» Остера.

Баба-Яга : Так это мои стихи. В точности мои рекомендации.

Баба-Яга : Ай да молодцы! А я вот басни мастерица рассказывать. А кто из вас порадует бабусю басенкой?

Ведущая : Ребята приготовили басню Крылова. Встречаем!

Баба Яга :

Молодцы, ребята!

Прочитали ладно, складно.

Вы устали, засиделись

Вам размяться захотелось?

Поднимайтесь, детвора,

Нам давно играть пора.

Поиграем в игру "Если нравится тебе, то делай так….".

Баба Яга :

Давайте еще стихи послушаю я,

Отдохнуть хочу друзья!

Читают стихи

Баба Яга :

Вы меня все удивили

И стихами поразили.

Все у вас так складно, гладко.

Загадаю вам загадки.

Вот последнее заданье,

Отгадаете - сниму заклинанье!

Загадки :

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет -

Заплачет она и умрет.

(Сосулька)

Хожу в пушистой шубе,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

(Белка)

Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

У него большой живот,

А совсем не бегемот.

Хобот-нос приподнял он,

Но, однако же, не слон он.

И пыхтит он через нос

На плите как паровоз.

(Чайник)

Он - пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь :

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь.

(Снег)

Поднимает великан

Груды груза к облакам.

Там, где встанет он, потом

Вырастает новый дом.

(Подъемный кран)

Баба Яга :

Весело у вас, ребята.

На душе моей отрада!

Но в избу идти мне надо.

Молодцы вы все, ребята!

Удивили вы меня.

Сейчас Царевну расколдую я.

Баба Яга колдует, лягушка превращается в Царевну.

Царевна-лягушка :

Ах, Иван, ты удалой,

Ты жених мой молодой!

Бабу Ягу уговорил,

Ты меня освободил -

Я теперь навек твоя.

И ребята, молодцы,

Помогли меня спасти.

Ведущая : Давайте, ребята, попрощаемся и скажем всем до свидания.

А ты, Баба Яга больше не проказничай и не колдуй!

Баба Яга :

Ладно. Теперь я буду хорошо себя вести и делать только добрые дела!

Баба Яга, Царевна лягушка и Иван Царевич прощаются и уходят.

Ведущий :

Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех.

Вот настал момент прощанья,

Говорим вам : "До свиданья!До счастливых новых встреч!

Настоящее Положение утверждает порядок организации проведения Конкурса ораторского искусства «Я умею говорить красиво» (далее – Конкурс), его организационное, методическое обеспечение, порядок участия в Конкурсе и определение победителей.

2. Цели и задачи Конкурса

2.1. Главной целью Конкурса является интеллектуальное, творческое и эстетическое развитие обучающихся через усвоение навыков публичного выступления.

2.2. Основные задачи Конкурса:

• развитие интереса обучающихся к ораторскому искусству;
• повышение мотивации обучающихся к изучению иностранных языков;
• формирование нового уровня языковой компетенции;
• изучение основ ораторского искусства и риторики и освоение технологии подготовки и произнесения публичных речей с использованием вербальных и невербальных средств коммуникации;
• совершенствование речевых умений публичного выступления на иностранном языке на заданную тему;
• формирование метапредметных навыков и умений;
• развитие способности творчески мыслить, находить нестандартные решения;
• создание условий для самореализации обучающихся, повышения их социальной и творческой активности;
• выявление творчески одарённых обучающихся.

3. Организация проведения Конкурса

3.1. Организаторами Конкурса являются:

• ГБОУ Городской методический центр Департамента образования города Москвы (далее – ГБОУ ГМЦ ДОгМ);
• ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранных языков № 1242».

3.2. Общее руководство Конкурсом осуществляет Оргкомитет, включающий представителей ГБОУ Городской методический центр Департамента образования города Москвы и ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранных языков № 1242».

3.3. Оргкомитет разрабатывает Положение Конкурса, определяет содержание, порядок, место и сроки проведения, критерии оценивания выступлений обучающихся. Для оценки работ участников Конкурса и определения победителей и призёров Оргкомитет формирует состав жюри Конкурса.

3.4. Жюри подводит итоги, награждает победителей и призёров.

3.5. Оргкомитет оставляет за собой право учреждать дополнительные номинации и награды.

3.6. Конкурс проводится 9 апреля 2016 года в ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранных языков № 1242», расположенном по адресу: Востряковский проезд, д. 3а.

3.5. Информация о результатах Конкурса размещается на сайте ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

3.6. Доступ к обезличенной информации о результатах Конкурса предоставляется неограниченному кругу лиц.

4. Порядок проведения Конкурса и требования к участникам

4.1. В Конкурсе могут принять участие обучающиеся 8–11-х классов средних общеобразовательных учреждений города Москвы, изучающие иностранный язык (английский, испанский, немецкий, французский) как первый и своевременно подавшие заявки на участие (один человек от параллели, не более четырёх человек от образовательного учреждения).

4.2. Участникам конкурса предлагается представить устное сообщение в форме публичного ораторского выступления на иностранном (английском, испанском, немецком, французском) языке по одной из предложенных тем:

• «Ключом ко всякой науке является вопросительный знак». (Оноре де Бальзак);
• «Жить для других – значит жить для себя». (Петр Яковлевич Чаадаев);
• «Учителя только открывают двери, дальше вы идёте сами». (Китайская пословица).

4.3. Длительность сообщения – не более трёх минут. После выступления отводятся 1–2 минуты для ответов на вопросы. Вопросы могут быть заданы как членами жюри, так и зрителями или другими участниками конкурса.

4.4. Сообщения представляются только в форме индивидуальных выступлений. Использование компьютерных презентаций и групповое участие не допускаются.

4.5. Для участия в Конкурсе учителю, отвечающему за подготовку конкурсанта, необходимо:

• пройти электронную регистрацию в срок с 15 февраля по 14 марта ;
• заполнить заявку (Приложение 1) и прислать её на электронный адрес: до 20 марта 2016 года. В теме письма указать: Конкурс ораторского мастерства «Я умею говорить красиво».
• представить в письменной форме конкретное, информированное и сознательное согласие на предоставление и обработку своих персональных данных.

5. Подведение итогов Конкурса

5.1. Победители и призёры конкурса определяются по сумме набранных баллов (Приложение 2).

5.2. По итогам Конкурса победители и призёры награждаются дипломами I , II , III степени, грамотами ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

5.3. Педагогические работники, подготовившие победителей Конкурса из числа обучающихся, получают Благодарственное письмо ГБОУ ГМЦ ДОгМ.

Приложение 1

Заявка на участие в Конкурсе «Я умею говорить красиво»

Приложение 2

Критерии оценивания выступления участников Конкурса

Соответствие теме, стилю, жанру и соблюдение регламента	Выступление соответствует предложенной теме, выбранному стилю, жанру; выступление продолжительностью не более трёх минут
Логико-композиционная организация: целостность представленной композиции	Выступление характеризуется композиционной оформленностью (построение текста, расположение и соотношение его составных частей – вступления, основной части и заключения – обусловлено его содержанием и назначением), структурированностью и логичностью
Полнота раскрытия, цельность, доказательность, глубина основной мысли и релевантность ответов на вопросы аудитории	Выступление характеризуется полнотой раскрытия темы, оригинальностью идей, выводов, оценок, отличается новизной и оригинальностью; четкость и полнота ответов на вопросы аудитории
Речевое мастерство (максимальное количество баллов – 6)
Личностный аспект	Выступление характеризуется яркой демонстрацией духовных ценностей оратора; адресностью высказывания (контакт с аудиторией), артистизмом и оригинальностью подачи информации
Владение невербальными средствами коммуникации	Выступление характеризуется уместным использованием просодических и кинесических (жесты, позы, мимика) средств коммуникации, жестикуляцией, наличием сильного эмоционального вступления и заключения
Языковое оформление (максимальное количество баллов – 9)
Лексическое оформление речи	В речи присутствуют яркие нестандартные выразительные средства языка, богатство лексического наполнения (метафоры, эпитеты, идиомы, риторические вопросы и т. д.), юмор; отсутствуют лексические ошибки
Грамматическое оформление речи	В речи присутствует разнообразие грамматического строя, грамматических структур, отсутствуют грамматические ошибки
Фонетическое оформление речи	Выступление характеризуется правильным фонетическим и интонационным оформлением речи, паузацией, изменением темпа речи и громкости, ударением и тембральными характеристиками
Максимальное количество баллов за ораторское выступление